Epstein hatféle anya részvétel
Tartalomjegyzék:
- Szülői támogatás
- Az Epstein hatféle bevonása szerint az iskolák támogatást és segítséget nyújthatnak a szülőknek annak érdekében, hogy a szülők olyan pozitív otthoni környezeteket alkossanak, amelyek lehetővé teszik a tanulók számára, mint a diákok. Például egyes szülőknek oktatási támogatásra van szükségük ahhoz, hogy megfeleljenek az alapvető tanulási céloknak, például egy GED vagy egy középiskolai diploma megszerzéséhez. A pedagógusok arra is ösztönözhetik a szülőket, hogy népszerűsítsék a családi írástudást azzal, hogy időt töltenek a gyermekekkel olvasva, és pozitív példát adnak az olvasásra, ami gyakran inspirálja a gyermekek olvasásának szeretetét. A szülők támogatása az erős otthoni környezet megteremtésében segíti a diákokat a szülők tiszteletben tartása és a pozitív személyes értékek kialakítása terén
- Az iskola és az otthon közötti kétirányú kommunikáció létfontosságú a hallgatói sikerhez. Az iskoláknak arra kell ösztönözniük a szülőket, hogy legalább egy szülő-tanító konferenciát vegyenek részt a tanév alatt, az Epstein hatféle részvételének megfelelően. A tanároknak és a segítő személyzetnek rendszeresen kommunikálniuk kell a diákokkal a szülőkkel, e-mailben, telefonon, levelezési leveleken és hírleveleken. A szülőknek szükségük van arra is, hogy tájékoztassák az oktatókkal kapcsolatos aggályokat és kérdéseket. A nyelvi korlátokkal rendelkező családoknak fordítási támogatással kell rendelkezniük. A hatékony kommunikáció biztosítja, hogy mindenki megértse az iskolai politikákat és döntéseket.
- A szülők bevonása a gyermekek oktatásába általában pozitív eredményeket mutat. A tanárok felkérhetik a szülők önkénteseit, hogy segítsenek az osztályteremben speciális projektekkel, osztálytermi túrákkal vagy egyéb támogató szerepekkel. A szülők lehetnek a tehetségek és készségek aranybányája, amelyek jelentősen segíthetik a nevelőket a fiatalok tanításában. Ha a pedagógusok a tanév elején felmérik a szülőket, hogy megtanulják a tudást, a képességeket és a rendelkezésre állást, mindenki részesülhet a szülői önkéntességből. A szülőknek az iskolai környezetbe való bevonása segít a tanulóknak megtanulni, hogyan kommunikáljanak a felnőttekkel, és fokozottabb figyelmet szentelhetnek a hallgatóknak.
- A diákoknak pozitív környezetre van szükségük az otthoni tanuláshoz. Az oktatók segíthetnek a szülőknek abban, hogy megtanulják felügyelni a házi feladatokat, hozzanak létre egy hatékony helyet a tanulók számára a munka elvégzéséhez, a házi feladatok elvárásait és a gyerekek támogatását az otthoni iskolai munka során.A hallgatók gyakran pozitívabb hozzáállást tanúsítanak a házi feladatokról, és javítják a teszt eredményeket egy hatékony otthoni tanulási környezetben.
- Az iskolai döntésekben és tevékenységekben érintett szülők létfontosságú szerepet játszhatnak a hallgatókat célzó célok elérésében. A szülõi szervezetek elsõsorban az iskola és a diákok javát szolgálják. A szülői bizottságok segíthetnek az iskolai fejlesztésekben, amelyek revitalizálják és a diákok energiáját összpontosítják. Ez a fajta szülői részvétel segíti a diákokat abban, hogy hasznot húzzanak azáltal, hogy szülői szerepet töltenek be az iskolai döntéshozatalban, és segítenek a szülőknek, hogy hatékonyabban támogassák a hallgatói előnyöket.
- Az Epstein hatféle részvételének keretén belül az iskolák együttműködhetnek a közösségekkel az erős diákokat erősítő és fejlesztő tevékenységek számára. A szabadidős, kulturális és atlétikai programok fontos lehetőségeket kínálnak a diákok számára. Az iskolák támogathatják és támogathatják ezeket a közösségi tevékenységeket, hogy bemutassák a szülőknek a programok értékét és fontosságát. A hallgatók fokozottan ki vannak téve a különböző tapasztalatoknak és lehetőségeknek, amelyek segíthetnek a jövőbeli oktatásban és pályafutásban való részvételben.
Dr. Joyce L. Epstein, a Johns Hopkins Egyetemhez kapcsolódó Nemzeti Szakmai Iskolák Hálózatának igazgatója létrehozta a Hat Típusú részvételt, amelyek közül a Parenting az első típus. A keret lehetővé teszi az oktatók számára, hogy olyan hatékony programokat fejlesszenek ki, amelyek az iskolát, a családot és a közösséget pozitív módon hozták létre. Epstein szerint a struktúra használata útmutatásként a hallgatók és a családok támogatásának kulcsa.
Szülői támogatás
Az Epstein hatféle bevonása szerint az iskolák támogatást és segítséget nyújthatnak a szülőknek annak érdekében, hogy a szülők olyan pozitív otthoni környezeteket alkossanak, amelyek lehetővé teszik a tanulók számára, mint a diákok. Például egyes szülőknek oktatási támogatásra van szükségük ahhoz, hogy megfeleljenek az alapvető tanulási céloknak, például egy GED vagy egy középiskolai diploma megszerzéséhez. A pedagógusok arra is ösztönözhetik a szülőket, hogy népszerűsítsék a családi írástudást azzal, hogy időt töltenek a gyermekekkel olvasva, és pozitív példát adnak az olvasásra, ami gyakran inspirálja a gyermekek olvasásának szeretetét. A szülők támogatása az erős otthoni környezet megteremtésében segíti a diákokat a szülők tiszteletben tartása és a pozitív személyes értékek kialakítása terén
Kommunikáció megkönnyítéseAz iskola és az otthon közötti kétirányú kommunikáció létfontosságú a hallgatói sikerhez. Az iskoláknak arra kell ösztönözniük a szülőket, hogy legalább egy szülő-tanító konferenciát vegyenek részt a tanév alatt, az Epstein hatféle részvételének megfelelően. A tanároknak és a segítő személyzetnek rendszeresen kommunikálniuk kell a diákokkal a szülőkkel, e-mailben, telefonon, levelezési leveleken és hírleveleken. A szülőknek szükségük van arra is, hogy tájékoztassák az oktatókkal kapcsolatos aggályokat és kérdéseket. A nyelvi korlátokkal rendelkező családoknak fordítási támogatással kell rendelkezniük. A hatékony kommunikáció biztosítja, hogy mindenki megértse az iskolai politikákat és döntéseket.
Ösztönözzük az önkéntességetA szülők bevonása a gyermekek oktatásába általában pozitív eredményeket mutat. A tanárok felkérhetik a szülők önkénteseit, hogy segítsenek az osztályteremben speciális projektekkel, osztálytermi túrákkal vagy egyéb támogató szerepekkel. A szülők lehetnek a tehetségek és készségek aranybányája, amelyek jelentősen segíthetik a nevelőket a fiatalok tanításában. Ha a pedagógusok a tanév elején felmérik a szülőket, hogy megtanulják a tudást, a képességeket és a rendelkezésre állást, mindenki részesülhet a szülői önkéntességből. A szülőknek az iskolai környezetbe való bevonása segít a tanulóknak megtanulni, hogyan kommunikáljanak a felnőttekkel, és fokozottabb figyelmet szentelhetnek a hallgatóknak.
Foster Home Learning
A diákoknak pozitív környezetre van szükségük az otthoni tanuláshoz. Az oktatók segíthetnek a szülőknek abban, hogy megtanulják felügyelni a házi feladatokat, hozzanak létre egy hatékony helyet a tanulók számára a munka elvégzéséhez, a házi feladatok elvárásait és a gyerekek támogatását az otthoni iskolai munka során.A hallgatók gyakran pozitívabb hozzáállást tanúsítanak a házi feladatokról, és javítják a teszt eredményeket egy hatékony otthoni tanulási környezetben.
A szülők bevonása a döntésekbe
Az iskolai döntésekben és tevékenységekben érintett szülők létfontosságú szerepet játszhatnak a hallgatókat célzó célok elérésében. A szülõi szervezetek elsõsorban az iskola és a diákok javát szolgálják. A szülői bizottságok segíthetnek az iskolai fejlesztésekben, amelyek revitalizálják és a diákok energiáját összpontosítják. Ez a fajta szülői részvétel segíti a diákokat abban, hogy hasznot húzzanak azáltal, hogy szülői szerepet töltenek be az iskolai döntéshozatalban, és segítenek a szülőknek, hogy hatékonyabban támogassák a hallgatói előnyöket.
Közösségi tevékenységek
